En el año 2020: la educacion sera tridimensional, virtual y metafisica

El Dr. Lewis Perelman tiene más de cuarenta años de experiencia centrada en los procesos de innovación  y transformación , como analista estratégico, consultor, autor, editor, docente y líder de pensamiento.

Después de obtener un BS en Matemáticas y Física en el City College de Nueva York (cum laude, Phi Beta Kappa, Dean's List), Lewis Perelman recibió una beca de la NASA para asistir al Instituto de Verano de Física Espacial del Instituto Goddard de Estudios Espaciales de la Universidad de Columbia.

Lewis Perelman escribía que meramente inyectar herramientas electrónicas en las aulas mientras se deja inalterado el diseño básico de los sistemas educativos ofrece poca esperanza de que se obtengan los incrementos de productividad educativa que una nación en situación de riesgo requiere… el cambio técnico y el cambio social son interdependientes e inseparables

Quince años después, el Secretario de Educación del gobierno de Estados Unidos, Rod Paige, en esta misma línea de pensamiento, afirmaba en el  del documento 2020 Visions, Transforming Education and Training Through Advanced Technologies (2002) verdaderamente, la educación es el único ámbito que aún debate la utilidad de la tecnología. Las escuelas continúan en su mayoría a pesar de las numerosas reformas y de las inversiones crecientes en ordenadores y redes.

Según el Informe VISIONS 2020, dentro de 20 años, la educación será tridimensional, virtual y

metafísica, porque los alumnos explorarán todos los conocimientos posibles en vivo, interactuando con moléculas, átomos, galaxias y universos paralelos a través de entornos simulados que les permitirán ver, oír, oler y tocar los objetos virtuales. Estos sistemas educativos estimularán todavía más la curiosidad científica e impulsarán el avance del conocimiento humano por medio de las nuevas tecnologías que, no sólo mejorarán los sistemas docentes sino que modificarán la misma naturaleza de la educación.

Explica su contenido a través de la experiencia de un personaje llamado Iona, una niña de doce años que vive en los mundos virtuales las mayores sensaciones educativas. La idea de Rod Paige es que estas visiones ayuden a la implantación del Plan Nacional de Educación Tecnológica porque, según expresa, la construcción de una América fuerte implica asegurar que cada niño recibe la educación adecuada.

Las futuras TIC serán alimentadas con amplios contenidos dinámicos que integrarán simultáneamente el movimiento, la visión y el sonido,  descubrimientos en los mundos simulados por computadora y a lo que dará a nuevas generaciones de tecnologías, provocarán un profundo cambio en la forma y en los contenidos de las enseñanzas en los diferentes niveles. 

Una ventaja será que el conocimiento se convertirá en algo irresistible por la forma en que se introducirá a sus contenidos y a su vez, el nuevo sistema será una fuente inagotable de excitación de la curiosidad, lo que en teoría arrasaría con la indiferencia que hoy en día sus generaciones de estudiantes, desmotivados por un sistema educativo rígido y apático.

Si el nuevo modelo educativo se planifica bien, los estudiantes terminarán sus carreras después de haber vivido intensas y buenas experiencias profesionales en el mundo virtual, se les capacitará mucho mejor que la actual para desempeñar las más complejas responsabilidades en el núcleo de las empresas.

Las tecnologías que cambiarán la información y la comunicación en la educación contemporánea son el sistema de visualización autoesteroscópico, el sonido en 3D, la realidad virtual y la correspondiente maquinaria, móvil o fija, que conserva y potencia la información del sistema con acceso simultáneo de todos los agentes implicados en la educación a los más adecuados bancos de datos.

Referencias

Maldonado, C. (2018). Ingeniería de Software en la Aplicación de un Software de Mundo Virtual en Educación.

Esteve Mon, F. M. (2015). La competencia digital docente: análisis de la autopercepción y evaluación del desempeño de los estudiantes universitarios de educación por medio de un entorno 3D (Doctoral dissertation, Universitat Rovira i Virgili).

Solano, C., Forero, G., Bolaños, J. C. G., & Pinilla, R. (2013). Diseño de un videojuego educativo para la enseñanza del proceso de reproducción humana. Revista vínculos, 10(1), 342-348.

Arocho, W. C. R., & Bernal, G. (2016). Psicología, educación y contextos de práctica-Una introducción al número especial. Revista Puertorriqueña de Psicología, 27(2).

Chávez Chávez, E. R. (2018). Entornos de educación virtual 3D como estrategias de aprendizaje (Master's thesis).